杨辉

【摘要】为了激发学生学习语文的兴趣，采取量体裁衣，精心设计作业，分层布置作业的策略，帮助不同层次的学生建立学习的成就感和自信心，提高人文素养，对促进中学语文教学产生积极的作用。

【关键词】初中语文;作业;分层布置

初中语文作业形式、内容比较单一。作业内容拘泥于课堂知识与教材，以及基础训练、配套练习册等同步练习，陷入整齐划一的模式。作业内容长期不变，有的脱离学生的生活实际，毫无新鲜感，也没有挑战性，更谈不上趣味性，致使学生逐渐形成不良的作业习惯。这个令人头疼的问题该怎么解决？按照孔子因材施教的教育观点，语文作业應根据学生基础知识的差异，实施分层设置。我从以下几个方面作了一些尝试。

一、作业量的分层

学生由于学习方法、学习习惯、学习环境不同等原故，在学习能力方面有一定的差异。为了让学习成绩优秀的学生能获取自由发展的时间和空间，学习成绩一般的学生感到充实，基础薄弱的学生受到激励而得到充分的练习，可以采用作业量分层的奖励法。例如：在每一次的月末检测中能够答对百分之九十的学生，对抄抄写写这一类的作业一个月可以有三到五次的豁免权。这样可以激励优秀学生追求一个稳步上升的目标。学习成绩一般的学生只要在每一次的月末检测中能够进步，一个月的作业也有三到五次的免做优待。这样的作业分层激励，全班级学生的学习劲头很足，成绩有明显的提高。……