盛磊林

【摘要】英语阅读能力是学生英语学习中的核心能力。英语教师应该在教学的过程中根据学生的实际情况进行阅读教学的设计，构建高效的英语阅读教学模式，最大限度地激发学生的英语学习热情，帮助学生形成创新性思维与系统性思维。

【关键词】初中英语;阅读教学

在我国教育领域所提出的新一轮基础教育课程改革的标准下，对英语课堂阅读教学也提出了明确的要求，英语教学任务中的核心就是提升学生的“听”“说”“读”“写”四种能力。英语教师应该通过阶段性的引导，为学生创设优良的学习环境。在信息技术高速发展的社会中，教师应将科技手段与实际课堂教学相融合，有效地提高学生的英语学科素养与英语阅读能力。

一、转变教学方式

现阶段，我国初中学生的英语阅读能力普遍较低，究其原因，不外乎是自身的英语知识储备量过低，英语知识在脑海中无法形成合理的系统。英语教师应该根据这一状况，加强实际教学课堂中英语文章的阅读量。通过实际调查研究得出：近百分之八十的初中学生认为英语属于外来科目，与母语的学习之间存在壁垒，无法对英语知识的学习做到自然融入。因此，大部分学生在课后或者课余时间自然不会主动进行英语课外阅读，英语思维也就很难有效形成。对此，教师可以利用课堂时间，增设对英语文章的赏析环节，让学生在课堂中积累英语阅读中的词句;教师还可以为学生布置课后作业，规定学生读背一篇完整的英语文章，以及在早自习等时间进行英语口语交流练习，提升学生的英语语感。……