任泓旭

【摘要】随着新课程改革的进行，中学历史与社会学科的教学方法不断改进，学科内容和重要性也在不断调整。同时新课改下中学考试方案逐渐灵活多样，给中学各学科教师教学带来新的挑战，由于历史与社会课程涉及内容零散，学生提分较慢，所以历史与社会复习课如何进行有效教学成为历史与社会学科教师进一步去探索的问题。基于此，本文详细分析当前中学教学中历史与社会复习课的教学现状，教学有效性的研究意义与研究策略，以期进一步提升中学历史与社会复习课的教学效率。

【关键字】历史与社会复习课;有效;教学

引言

在新课程改革的要求下，历史与社会的考查方式不再是过去的死记硬背，更多强调的是学生对知识的理解与运用能力，因此在复习的过程中重要的是引导学生掌握正确的复习方法，系统梳理知识，提升学生的知识学习能力和应试能力。同时，历史与社会复习课在中学的关键时期，教师与学生都面临巨大压力，所以教师更要在此时引导学生掌握正确的复习方法，而不是一味灌输式或题海式教学，让学生在面对众多的参考资料时能理出正确的复习方法。因此历史与社会复习课的有效教学策略探究就显得尤为重要。

1历史与社会复习课教学研究现状

历史与社会课程正是在新一轮课改推动下产生，是一门综合了历史、社会学、人文学课等各方面知识的综合性学科，课程目标是要求学生对于整个知识系统有一个综合认知，该课程考查的是学生的知识积累量与运用能力。……