陈方 张涵

【摘要】奥尔夫教学法注重对幼儿在音乐教育活动中的主体地位，强调幼儿创造性的开发，这与当前我国幼儿音乐教育的目标不谋而合，因此奥尔夫教学法在幼儿音乐教育中有着较高的应用价値。

【关键词】奥尔夫教学法;幼儿音乐教育

奥尔夫音乐教学法是德国音乐家卡奥尔夫所创建的独特的音乐教育体系该教学法在世界范围内都得到了广泛认可，并被应用于各类音乐教育活动中。奥尔夫音乐教学法充分考虑了幼儿的特点、认知规律和学习需求，是一种以幼儿为中心的音乐教育方法，将其应用到幼儿音乐教育实践中，对于激发幼儿主观能动性，促进幼儿理解能、审美能力、创造力的发展都有着重要的意义。

1.奥尔夫教学法的内涵

奥尔夫认为：人类通过音乐来表达自身的情感是一种与生俱来的能力，音乐教育贝是不断激发以及提升人的这种本能。奥尔夫教学法的主要思想包括：1）参与性。奥尔夫指出“原本的音乐是一种人们必需自己参与的音乐，即人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间的”，因此他鼓励幼儿自主参与、主动实践，并将此作为学习音乐的主要方式;2）综合性。奥尔夫认为，应该通过综合性的开发方式和多元化的教学手段来最大限度地挖掘幼儿的潜力，他还认为动作、语言本身就是具有韵律的一种音乐形式;3）即兴性。奥尔夫将即兴创造作为音乐教育的起点，重视对幼儿即兴创作能力的培养，以充分挖掘幼儿的想象力和创造性潜力，使其通过体验、探索、创造的方式最大限度地理解音乐的魅力。……