马立云

【摘要】任何教学任务和目标都是要通过富有成效的教学方法来完成，知识点明确性、具体性、有效性要通过合适的教学方法呈现：启发学生的思维，培养学生的能力，也要通过优选的教学方法来进行。

【关键词】 互动教学 传统模式 阅读方法

1阅读教学中的几个常见的问题

1.1由“满堂灌”走向“满堂问”

在新的阅读教学模式中，“提问设计”相当盛行，但也应看到有不少的“提问设计”走入了另一误区：教师在课堂上连续提问，或是非问，或选择问，或填空问，或自问自答，把课堂弄得热热闹闹的，学生则习惯性地举手，仓促地回答问题，或置之不理，保持沉默。对于学生的回答，教师也只做简单的肯定、否定，或不置可否，然后自己补充讲解，再提出问题……“满堂问”的教学，表面看去，学生似乎是在主动学习，但实质仍然是以教师为中心，教师预设好结论，然后千方百计引导学生猜测，并以预先设定好的答案为最终目标，以此锁定学生的思维。这种“满堂问”的教学方式，其实仍然是一方强行灌输，与新课程中阅读对话的理念是背道而驰的。这种“满堂问”的教学，缺乏一两个能带动整篇课文阅读的中心提问，其结果不但不能强化学生深入思考，深刻领会课文的特点、重点和难点，而且也不利于培养学生整体把握课文和从文章中筛选有用信息的能力。

1.2课堂教学“虚化”

许多教师为了提高学生的学习兴趣，激活学生学习的兴奋点，采用了新颖、灵活的教学手段，并取得了一定效果，但也存在着一定的问题。