刘静

【摘要】作为一名初中道德与法治教师，深知教学育人，立德树人，是教育工作的根本，更是本学科教学的必然要求。那什么样的课堂教育方式更利于塑造学生的精神品格，陶冶学生的道德情操，培养学生的道德与法治素养呢？我想，就是要追求教育的“大德”。《尚书》中写到“有容，德乃大”，“大德”即“有容”。“有容课堂”在这里指的是容“时代之变”，容“学生之灵”，容“学生之误”，容“学生之异”。在“有容”之义的引领下，教師可以从四“容”上面来构建“有容课堂”，使初中道德与法治课教学焕发魅力。

【关键词】有容课堂;容“时代之变”;容“学生之灵”;容“学生之误”;容“学生之异”。

一、容时代之变  “复出涟漪不染泥，浓妆淡抹总相宜”——加强基础内容教学，设计学习活动方式。

初中道德与法治课教学强调时效性，每年教材都有改动，但无论时代发生何事件，判断评价该事件的价值取向，精神内涵是不变的，也就是说道德与法治课里基础内容是普遍适用于一定时代的。但教师在组织教学时，要充分结合时代的发展与资讯的生成来进行必要的拓展与补充，使之符合讲授教材中的基本内容，也更加切合时代之变。

以七年级上册第五课第二框“网上交友新空间”为例，这一节引用学生经验介绍了网上交友的利弊，提出了一些网上交友应注意事项。随着互联网的发展以及通信设备的普及，网友、网上朋友圈是日常生活中必不可少的内容。针对初中生普遍辨别能力不高，渴望被认可的心理特点，网络欺骗的可能性相对成年人更高。……