凌瑞

【摘要】小学英语是学生一生学习英语的启蒙阶段，所以都是从最简单的单词，简短的对话和小篇幅的课文开始的，而我们的学生尤其是农村学生缺乏英语口语环境，那么对于小学教师来说怎样让学生在开心，快乐，感兴趣的课堂氛围中学习到知识，显得尤为重要。我在多年的英语教学实践中，总结出了“傻瓜流程”、游戏教学等简单便捷的教学策略。

【关键词】小学英语单词;傻瓜流程;游戏;教学策略

在对一个非母语的语言学习时，其单词、语句是学习的重难点，也是提升学习能力和素质的关键指标。在小学英语教学中，单词识记一直是教学的关键和困难点。由于单词记忆本身是一个较为枯燥、乏味的过程，学生在进行单词学习时，遇到难以记忆的单词，长期下去会影响其对于英语学习的积极性和热情，极不利于其对于往后英语的学习工作。因此，作为教学主体的教师，应该发挥引导作用，带领学生认识到英语单词的正确识记方法，从而提升学习效率和效果。

一、 “傻瓜流程”，使整节课有声有色

小学英语单词教学的“傻瓜流程”源于自己大量课例及实际教学的共性分析设计整合，此整合也在大量后期课例设计和具体实践中得到可落实、可实践、可操作的证实，即小学英语单词教学整堂一般可遵循的流程——“含有当堂单词的故事——游戏——测验——其他”。

“傻瓜流程”适合单词或短语教学活动。一般来说，与传统教学伊始的情景营造相比，故事内容显得更具体，且更具操作和可发展性。……