潘思琼

【摘要】小学阶段是人生的至关重要阶段，不仅在于成绩的体现上，更在于良好的生活和学习习惯的培养上。一些学生在一段时间内成为“学困生”，主要表现在成绩方面不尽人意，在学习上取得的成果没有达到各方的预定期望。因此我们的家长和老师可能会产生焦虑担忧的心理，这是很正常的，我们要想到这只是暂时性的问题，或是由于学生学习习惯养成上的偏差，或是由诸多的偶然因素导致的，要正确去看待，并且谨慎踏实的来帮助此类学生调整改变。本文就是我在日常教学和学生相处的过程中的一些所见所闻所感，简单的谈一下小学阶段“学困生”的问题。

【关键词】小学阶段   学困生    成绩不理想     习惯养成

小学阶段是未成年人受教育阶段至关重要的基础部分，是孩子人生开启的起跑线位置，我们的学生在这个阶段如果能过培养起良好的学习和生活习惯，并且取得一定的成果，增强和保持信心，那么未来会是一片光明的。但是在实际的学校教育过程中，尤其是像我们这种处在较贫困地区的学校，是普遍存在“学困生”的，非常令人担忧。

一、对“学困生”现状的认识

学困生通常是指在学校学习活动中成绩暂时落后的学生，作为老师的我们只要将全部的精力投入到学生的学科学习中，学生就有可能取得一些进步甚至脱离学困生的行列。但是，这样的理解其实是片面且浅层的。成绩固然重要，但是它只是表象，我们更应该看到学生学困的核心点在于学习能力的缺乏，而这又是源于他们在家庭学校和社会活动中耳濡目染而酝生的学习行为习惯。……