黄祺昱

【摘要】新课改要求学生有初步的实践能力，倡导学生乐于探究，提出要全面推进素质教育。实验教学可以有效地培养创造型人才。在新课改要求下，笔者认为，应从创设实验情境、规范实验演示、落实学生探究性实验等方面着手，有效推进初中化学实验教学。

【关键词】初中化学;实验教学;策略探究;科学精神

新课程标准的改革大背景之下，当前我国的素质教育的发展对于应试教育的发展产生了极大的影响。目前教师将素质教育作为教育核心，开展教育创新，对人才进行集中化的培养与教育。而在教师对初中的学生开展素质教育培训时，也需要重视化学实验教学最重要的教育部分。

一、优化课堂有效指导设计

初中化学实验教学中，想要培养学生探究能力，需要注重学生探究学习，强调学生自主学习，注重教师适当的指导和引导，为学生指明探究方向，借助实验活动提高学生探究能力。作为化学教师，需要注重探究进度的把握，给予学生自主探究的时间，明确学生探究重点。

例如，“二氧化碳的实验室制取与性质”的教学中，根据氧气制法的知识内容，学生具备气体制备的知识内容，结合教师的课堂引导，开展自主学习和探究活动。在实验原料的选择中，让学生预习教材内容，补充相应的化学反应，结合师生互动和讨论，明确化学反应原理。在这样的基础上，让学生根据化学反应原理，开展发生装置设计活动，让学生阅读相关的资料，了解气体发生装置和收集装置的影响因素，结合二氧化碳制取的原理，借助小组合作的方式，开展相应的探究活动，展示小组设计的装置图，对装置图进行介绍，明确自己的设计意图。……