陈志杰 徐兰 李玉春

[摘要]实施产教融合型企业建设是落实国家职业教育改革的重要实践，对推动我国职业教育创新发展、地方产业转型升级具有重要的现实意义。在我国产教融合型企业培育实践中，存在认证制度不完善、利益主体的诉求实现难、校企合作深度不足、监督与评价机制不健全等现实问题。因此，需要加快完善认证制度，把好产教融合型企业资格认定“入口”关;建立利益协调机制，探寻产教融合型企业建设主体的“最大公约数”;创新产教融合、校企合作体制机制，促进校企“双元”育人;健全监督评价机制，推动产教融合型企业建设“提质增效”。

[关键词]产教融合型企业;校企合作;产教融合;认证制度;机制;标准

[作者简介]陈志杰（1981- ），男，广东揭西人，东莞职业技术学院，助理研究员;徐兰（1985- ），女，湖南岳阳人，东莞职业技术学院，副教授。（广东  东莞  523808）李玉春（1964- ），男，黑龙江齐齐哈尔人，广东创新科技职业学院常务副校长，教授。（广东  东莞  523960）

[基金项目]本文系2020年教育部人文社会科学研究青年基金项目“工业4.0背景下深化产教融合的职业教育人才培养模式创新研究——以物流管理为例”的阶段性研究成果。（项目编号：20YJC880109，项目主持人：徐兰）

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）23-0012-08

2019年《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《实施方案》）提出要培育数以万计的产教融合型企业。《建设产教融合型企业实施办法（试行）》（以下简称《实施办法》）对全面建设产教融合型企业的条件、程序以及管理措施做出了详细的部署。……