孔燕

摘要：以“项目式学习”推动课堂教学方式变革是当前课程改革一种新型的方式。画信，集诗词、书法、绘画、印章于一体，是一项相对独立，综合性较强的美术学科学习载体，通过“项目式学习”方式能更好地促进学生跨学科的综合素养养成和创新性能力的培养。通过课程内容创新，教学方法创新，表现形式创新，拓宽美术教学的空间，丰富课堂教学模式，从而提高美术课堂育人实效。

关键词：画信 跨学科 综合素养

一、研究提出的背景

20世纪之初，我国的教育专家从不同角度论述了我国有关美术特色课程开发与研究的课改问题，提出“一校一特色”校园文化建设。在党的十八大之后，全国上下高度认识传统文化的重要性。我国的美术教育工作者在研究欧美、日本等国家有关美育发展状况的基础上，结合国情，分析了我国青少年儿童素质培育的缺失，重新提出美育教育对青少年儿童健康成长的重要性。根据这一发展目标，笔者学校在原传统文化教育基础上着力挖掘特色打造，确立《中国传统文化——画信教学研究》课题研究为抓手，推动课堂教学方式变革。

在素质教育的不断推进下，小学美术教育已不单纯只是绘画这一形式，跨学科项目式学习，拓宽了美术教育的形式，开阔了学生的视野。随着科技迅速发展，快节奏生活的人际间交流有了qq、微信等等交流工具，这些事物大大便捷了我们的生活，具有浓厚传统文化色彩情感交流的纸质书信、明信片等逐步消退了。……