王学林

摘要：核心素养是素质教育改革的教学目标，是社会主义核心价值理念的具体体现。应用性、价值性以及抽象性方面，只有明确教学目标，针对高中生的认知规律进行分析，在“以学生为本”的理念指导下，教师才能更好地帮助学生提高核心素养，成为一名具有创新能力和综合素养的优秀学生。

关键词：高中化学教学;学生核心素养;培养策略

随着社会文明的飞速发展，教师以学生为本的教学理念，通过教学模式的创新，努力实践素质教育理念，使学生在充满核心素养的课堂中更好地提高自己的素质。教师要结合学生自身的文化素养、思辨意识和学习能力，设计出行之有效的化学教学计划，使学生在学习过程中增强学习自信心，锻炼创新能力，明确学习方向，促进学生健康发展。

一、遵循科学教学理论

建立在高中化学学科核心素养基础上的实践课程目标是提高学生核心素质修养的重要环节，要切实有效地提高学生核心素质修养，前提在一定的教学理论上加强对实验教学策略的深入地研究。研究高中实验教学思路，先要应遵循 STSE基本观点，即科技与社会环境的总要求，在教学内容中渗透这一理论观点，注意全面培养学生长远发展观念、认识双面性、平衡方面的观念意识，改善学生的思想意识，完善提升学生的素质修养.二是遵循构筑主义理论，要培养学生的化学核心素质修养，就必须抛弃往常灌输的教学思维，理论化实验与实践。……