摘要：根据小学生的个性特点，选择适合小学生的教学方法是目前一线教育工作者一直在探索的。小学阶段的学生一般都是活泼好动的，自制力和控制力都不强，在学习上需要教师和家长的共同监督[1]。为了增强小学生英语学习的积极性和英语实践能力，提升小学生的英语学习兴趣，本文就小学英语故事教学法的实践与思考进行研究，希望可以帮助一线教育工作者。

关键词：小学英语;故事教学法;实践与思考

引言：小学阶段的英语教学主要是让学生知道英语、熟悉英语，为初中、高中的英语学习打好基础。从学习的角度上讲，学习是一件比较枯燥的事情，尤其是对于小学生来说，在真正开始学习之前提升学生的学习兴趣，对以后的学习是事半功倍的。故事教学法的引入，给小学英语课堂增添了许多欢乐。

一、故事教学

故事教学法其实在传统的教学课堂上就早有涉及，只不过与目前的故事教学法稍有不同。传统课堂上的故事讲解，主要是一些阅读理解题目，是在教室讲解完知识点之后进行的阅读体会。只是带领学生阅读，讲解故事的意思，故事中出现了哪些本章节中的单词、语法之类。而今天我们所说的故事教学方法是教师在讲解知识点之前，就把要学习的知识要点结合到生动的故事中用作学生们学习。在听故事的过程中，激发学生的学习兴趣，把教学和学生的兴趣相结合。

故事课堂可作为引导、操练和扩展运用等课堂教学环节，也可作为单词、语法、短文和阅读的课堂。……