陈燕华

[摘 要]幼儿园亲子活动设计和实践中，教师要发挥关键作用，利用多种信息渠道搜集更多亲子活动内容，借助更多辅助手段创新亲子活动环境，通过广泛探索丰富亲子活动形式，借助时空条件延伸亲子活动域度，都能够为亲子活动设计和执行提供有效帮助。亲子活动有自身特点和规律，教师在具体设计和调度时，不仅要做好深入的教情调查，还要对具体学情有一定把握，这样才能提升亲子活动品质。

[关键词]幼儿园;亲子活动;实践价值

[中图分类号] G61[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）03-0095-02

亲子活动已经成为幼儿教育中不可或缺的组成部分，不管是幼儿教师还是幼儿家长，对此都有更深刻的认知。作为幼儿教师，如何在亲子活动中发挥应有的作用，这也是亟待思考的问题。精选亲子活动内容、创建亲子活动环境、丰富亲子活动形式、延伸亲子活动域度，都能够为幼儿带来不同的体验和感知，教师要发挥主导作用，联合幼儿家长展开多重合作探究，让亲子活动成为幼儿教育中一道亮丽的风景线。

一、精选亲子活动内容，增加幼儿交往体验

精选亲子活动内容，教师要借助多種信息渠道展开操作，借鉴以往经验、请教老教师、联络幼儿家长、创新设计，都可以为幼儿教育带来更多体验机会。

1.搜集活动资源

所谓亲子活动，是指幼儿与家长一起参与的活动，讲究配合和互动。幼儿对亲子活动有特殊参与兴趣，因为有家长的陪伴，幼儿心里感觉更踏实，参与活动的主动性更强。……