秦红梅

[摘   要]文章阐述在教育信息化的背景下，如何通过与县级职校开展专业与课程建设帮扶、教学教研帮扶、技能竞赛帮扶、实训基地建设帮扶，构建线上网络资源共享平台，线下实现点对点帮扶，切实促进受援学校各方面质量提升，以期为职业教育扶贫工作提供可推广、可复制的经验。

[关键词]教育信息化;精准帮扶;县级职校;教学质量

[中图分类号]   G71        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）03-0090-03

当前党中央全面落实精准扶贫政策，扶贫开发工作也进入新时期，我国已进入全面建成小康社会决胜阶段。扶贫先扶智，教育成果精准考核和客体精准识别、教育主体精准扶持有助于解决贫困地区教育问题。

解决贫困地区教育问题的根本手段是发展教育，特别是职业教育，让贫困家庭学子通过接受中等职业教育，增强致富的本领，学到一技之长，从而实现一人高质量就业带动全家脱贫的目标。必须充分发挥职业教育在脱贫攻坚战中的重要作用，做到精准帮扶：扶贫的措施要精准，发达地区及其职业院校与中西部地区的对口帮扶要精准，省市级重点示范性职业院校与县级职业院校的对口帮扶要精准，各级党委政府要直面贫困地区职业教育存在的问题，为发展职业教育提供制度等方面的保障。

一、项目研究的意义和价值

县级职业院校大多起步晚、办学理念陈旧，以致存在管理水平低下、办学目标不明、师资力量匮乏、教育教学水平及教师队伍……