◎王爽爽

《念奴娇·赤壁怀古》写于苏轼被贬黄州期间，词人泛舟于赤壁之下，睹物思人，咏怀古迹，写下千古名篇，成为怀古词中的代表作。《念奴娇·赤壁怀古》历来是教学研究的热点，在信息化教学环境下，如何创新教学方式和手段，是值得研究的新话题。其中，微课作为当前方兴未艾的信息化教学手段，在创新学习方式，提升教学效率上提供了一个有力的抓手。

一、微课的问题与对策

“微课”概念发轫于2011年，至今已经走过近十年的历程。作为一种信息化教学资源和学习方式，从各类微课比赛的遍地开花，到微课教学研究日渐升温，微课已然成为教育信息化研究中的热点，为信息化环境下重构教学模式，实现课堂变革做出了有益的尝试。但是至2018年，中国知网以“微课”为主题的论文发表量在连续数年的攀升中首次出现下滑，各地微课大赛因成本和成果转化问题也在逐渐消减。当前，微课研究正处在从数量、规模向质量、内涵发展的拐点，如何促使微课可持续发展，继续发挥其正向价值的问题值得研究。

（一）微课的设计要以应用为导向

微课是教育技术发展的趋势，当前微课持续热门但多以比赛为导向，缺少现实应用，或是停留在研究层面，在课堂教学实施中力度不足。本节微课将设计与应用一体化，因应用而设计，依据课前、课中、课后三种不同的应用场景，开发对应的设计与应用方案，在教学目标的设定、教学资源的获取、教学过程的实施方面充分体现教学针对性。……