摘要：多元共治是高取院校治理体系现代化的一项重要内容。“双高”建设大发展时期，创新高取院校多元共治治理体系显现出良好的治理优势，但依旧存在多元治理主体单一、结构不合理、研究不深入、监督滞后等问题。通过提升共识，创设多元共治文化氛围;加大治理创新，破除多元共治的制度束缚;引入外部参与，形成多元共治的各方合力;加强基础建设，打造多元共治的保障体系等手段，可以走出阻滞多元共治的治理困境，实现治理体系现代化的提升优化。

关键词：高取院校;多元共治;治理体系

党的十八届三中全会提出，推进全面深化改革以实现“推进国家治理体系和治理能力现代化”的总目标。2014年政府工作报告指出，要“推进社会治理体系创新，实行多元主体共同治理”[1]。2019年教育部财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，高职院校进入“内涵式”发展快车道[2]，以多元共治推动高职院校治理体系创新日益成为理论和实践研究热点。高职院校多元共治，就是“各种公共或私人机构和组织统筹合作、各尽其能，形成政府机构、职业院校、行业企业以及社会组织等利益相关主体共同参与的多元治理结构，从而实现对公共教育事务更好地进行控制和引导”[3]。在高职院校大发展时期，创新高职院校多元共治治理体系显现出良好的治理优势，但仍存在阻滞高职院校多元共治的治理困境，需要破除根源来推动高职院校多元共治治理体系走向现代化。……