赵映梅

摘要：在小学语文教学中，阅读是十分重要的组成部分。通过大量地阅读，学生不仅能够积累大量的字词句，提高阅读能力和写作水平，还能拓宽视野，提升综合能力。群文阅读是近年来在我国兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，教师可以根据具体的群文阅读教学步骤来指导学生进行阅读。学生在阅读过程中发展出自己的观点，从而提升自身的阅读能力和思考能力。

关键字：小学语文;群文阅读;课堂构建

小学语文教师需要深刻分析学生在阅读学习中可能出现的问题，根据群文阅读教学的方法结合具体的教材内容来引导学生学会阅读，提高学生的语文学习能力，在小学三年级阶段，教师可以使用群文阅读教学中的“五步教学法”来构建高效阅读课堂。

一、揭示议题，导入新课

教师在进行群文阅读的第一步是要确定文章的议题，在充分考虑学生的实际情况下，结合教材的内容确定主题。目前的三年级语文教材中每个单元都是围绕着一个主题来选择3-4篇文章，例如第一单元的主题是有关校园的，教师就可以以“我的校园”为议题，导入本单元有关校园环境和校园生活的阅读学习。除此之外，教师还可以根据文章的题材来选择议题，三年级课本中的课文有古诗、诗歌、散文、童话等多種体裁，教师可以选择其中一种题材来给学生为议题，展开群文阅读。教师可以不仅仅局限在本单元的文章中，可以将各个单元相似体裁的文章整合在一起让学生进行群文阅读。……