潘丽明

摘要：随着素质教育逐步深入青少年教育体系且初见成效，教育各方开始着手将素质教育活动引入幼儿教育中，以此推进幼儿的全面发展。音乐活动有助于激发幼儿的创造性思维，并且在参与音乐活动的过程中，幼儿可有效锻炼多方位能力，由此实现综合发展。乡镇幼儿园相较于城市内幼儿园，教育资源相对匮乏，教师队伍素质有待提升，所以在其中推进幼儿音乐活动具有一定难度与阻碍。为此，教师应加快探索乡镇幼儿园音乐活动的组织与实施策略。

关键词：幼儿教育;音乐活动;乡镇幼儿园;组织与实施

随着国家逐渐重视对综合性人才的培养，幼儿教育阶段对幼儿多方位能力的培养也逐渐被提上日程。但是这一阶段开始时间较短，因此仍旧存在一些阻碍因素：首先，课程展示形式单一且低效，幼儿无法完全感知教育内容，从而便无法在参与过程中锻炼思维的灵活性;其次，音乐教育的活动形式较为传统且无趣，幼儿缺乏参与音乐活动的兴趣;最后，教育策略一旦制定便不再适时调整，从而导致教育方式针对性较差，无法发挥连续性的教育效用。为此，本文作者从综合运用媒体资源、创设趣味教育情境以及重视总结反馈环节三个方面阐述乡镇幼儿园音乐活动的组织与实施策略。

一、综合运用媒体资源，增强课程展示

教育信息化进程逐步推进，越来越多的数字化教育手段出现在教师视野，媒体资源便是其中的重要形式之一，其具有强大的信息展示功能，可激发幼儿探索热情。……