袁原

做好学困生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，作为毕业班的任课教师而言抓好学困生帮扶工作是全面提高教学质量的客观要求。结合自己一学期来学困生帮扶工作的点滴，现对学困生转化问题，谈谈自己的粗浅的做法。

一、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，巧用方法用爱心和耐心来做好思想转化工作

1.蹲下身子降低身份、让自己变成学困生的同龄人，巧妙走进学困生的情感世界，了解他们的真实想法，用童心与爱心和学困生建立和谐融洽的关系。

有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”进入心灵的频道是人际沟通的金钥匙。平时我注意观察学困生的各种动态，向班上其他同学打听了解学困生的兴趣爱好性格特点，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者，课间跟他们一起谈笑风生，他们爱看奥特曼我就和他们讨论哪种奥特曼最厉害、他们喜欢《斗罗大陆》、《查理九世》等书我就和他们讨论故事中的情节，很多孩子喜欢流行歌曲，我就评论一下自己……