倪萍

【摘 要】：对XX中学初一学生英语阅读现状和品格的问卷调查显示：多数同学有端正的学习态度，最喜欢的阅读材料是叙事类和人物传记。学生存在不同层次的阅读障碍。多数学生能使用不同的阅读方法，在多种环境中阅读，但整体阅读频率较低;在阅读品格的三个维度中，阅读兴趣最积极，且阅读态度与阅读频率呈现较强的正相关性。因此，教师应在英语阅读课中尝试分层教学，为学生推荐感兴趣的英语读物，并且倡导持续默读。

【关键词】：阅读现状;阅读品格;分层;持续默读

根据最新的英语课程改革方向，阅读对于提升语言能力、发展思维品质、塑造文化品格、促进学习能力都有重要作用。初中阶段是学生形成良好的英语阅读品格的重要阶段。教师应了解学生的英语阅读品格以及影响因素，进而发挥教师主导作用。然而，目前我国有关阅读品格的文献和研究比较少，本研究旨在弥补这方面的不足。

一、问题的提出

在新时期背景下，传统的阅读能力的内涵已不足以满足学习者的阅读要求，包含阅读习惯和阅读体验两要素在内的阅读品格同样扮演着重要角色。

因此，笔者调查初一学生英语阅读的现状和阅读品格。拟订如下研究问题：（1）初一学生英语阅读的现状;（2）性别对阅读品格的影响;（3）英语阅读品格的三个子维度之间的相关性分析。

二、研究方法

（一）研究对象

本研究在深圳市光明区某中学开展，选取了初一年级300名学生作为研究对象。……