成燕凤

【摘要】教师开展少先队活动时结合地方传统文化有利于培养少先队员健康的人格和爱国情怀。因此，笔者提出了进一步加强少先队的组织文化、建立“红领巾自主课堂”和开展地方文化进校园的活动三个不同的少先队活动和地方传统文化教育的结合策略，供其他教师参考。

【关键词】少先队活动;地方传统文化;结合策略

近年来人们不断提高对优秀传统文化的重视，广大教师也深刻意识到培养人才过程中传统文化的作用[1]。少先队活动形式多样，学生参与活动的过程中受到较大的影响和启发。因此，当前背景下广大教师在少先队活动中应加强和地方传统结合，优化少先队活动，拓宽教育途径，提高教育实效。

1 少先队活动与地方传统文化教育结合的意义

少先队活动与地方传统文化教育结合具有深远的现实意义，主要表现在两个方面：一方面，培养少先队员健康的人格。我国传统文化教育的内容是广大劳动人民总结得出来的宝贵财富。传统文化已经明确强调我们要有较高的同情心，爱他人爱自己，要求别人的事情自己要先做到，要具有不屈不挠、自强不息的精神，绝不能为了利益出卖人格，因此少先队活动和地方传统文化结合有利于培养学生良好的人格。另一方面，培养少先队员的爱国情怀。传统文化教育中包含较多民族和国家的知识，少先队员学习这些知识时全面地了解自己的民族和国家，感受祖国的繁荣昌盛，充分地认识我国悠久的历史。……