林小清

摘要：随着社会的不断发展，9年的义务教育已经远远不能满足如今家长及学生的对知识的追求的基本高度，我国也提出了素质教育的理念，强调学生要求德;智;体;美;劳综合发展。而在众多学科中，小学数学作为比较抽象的学科，对小学生来说基本都是难于理解。鉴于对小学生的求学现状，教师们可以利用思维导图来培养学生的思维能力及理解能力，让其在小学就培养一个良好思维方式，打好基础后，方能逐步提高学生的学习效率。

关键字：核心素养;数学;思维导图

随着目前教育的改革，“双减”政策的落实，突出表现要在课堂上充分地利用好这宝贵的40分钟，而且还要重视培养、考核学生的全方位的综合素质。基于核心素养下，教师们要注重全方位发展，重点需要培养其逻辑思维能力，而思维导图能通过一个直观的方式直接展示给学生，从未能在枯燥的教学中，激发学生对小学数学的喜爱，从而会伴随一生都会运用良好的思维导图的方式来处理任何复杂的事情及各个学科。

一、思维导图的教学背景

随着我国经济的发展，科技的进步，在目前的社会发展中对于人才的需求是可遇不可求的。所以，我国的教育理念及教育方式也在每年发生着办法，目前，在素质教育的背景下，我们要认真分析学生的心理变化及教学方式。充分了解学生的年龄段及思维特点，按照以学生为主体的这一原则，从实际教学指标出发，让学生通过思维导图的方式，更好地进行自主探究，教师为其进行鼓励及分析，更好地将小学数学知识容易理解，使其学生进一步掌握及理解数学知识点。……