陈怡

摘 要：把“四史”教育融入高中思想政治教学之中，既符合了政治核心素养课程改革的要求，又顺应了当前国家教育发展的需要，具有积极的时代价值。本文从把“四史”教育融入高中思想政治课教学的可行性出发，总结了提升教师“四史”素养，运用挖掘“四史”素材、开展议题教学、开展实践活动等措施，把“四史”教育融入高中思想政治课教学之中，希望能够以此增强学科核心素养的培养效果，落实立德树人的价值归宿，顺應课程改革的要求。

关键词：“四史”;高中政治;立德树人;“四史”素养;议题教学;实践活动

“四史”，即党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，概述了中国共产党自成立以来领导中国人民为求民族独立、国家富强、人民幸福的历史，是中华民族精神和中华优秀传统文化在近代中国革命和建设发展时期的继承和发展，是中国共产党和新中国发展过程中积淀孕育的物质财富和精神财富。

一、把“四史”教育融入高中思想政治课教学的可行性

（一）政策导向

传承和弘扬“四史”是当前国家教育的重要组成部分，“四史”文化教育功能的完善程度也成为衡量一个地区教育发展质量的主要指标。思想政治课程是具有中国特色的，兼具德育教育和知识教育的课程，落实“四史”教育自然也就成为思想政治课程的主要任务。《普通高中思想政治课程标准》（2017版）强调“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，发展社会主义先进文化……”。2021年，教育部发布通知，要求在中小学思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育。