秦文明

摘 要：主题式教学是指以内容为教学载体，以文本的内涵为主体，通过学生的自主活动培养核心素养的一种教学活动。本文以二氧化硫的性质为教学载体，通过主题式教学探究二氧化硫的酸性、还原性、氧化性及漂白性，让学生的“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”等核心素养在化学课堂中落地生根。

关键词：核心素养;教学;二氧化硫;科学探究

—、教学背景

《普通高中化学课程标准》（2017年版）明确指出，普通高中化学课程以全面发展学生化学学科核心素养为主旨，确定课程的主题，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实[1]。主题教学是指以某一主题为教学内容，以教师为主导、学生为主体进行的一种教学活动。教学主题立足于学生已有的知识、能力和生活经验，使学生从生活走向化学，从化学走向社会，在化学课堂中真正实现学生核心素养的培养。主题教学一改以往填鸭式的教学，引导学生从情境出发，学会观察、分析、思考、讨论、体验、反思，从而进行自主探究，在民主、平等、合作的教学过程中实现学生的个性化发展，最终实现学生认知、品德、情感等身心发展的塑造[2]。

本篇以“二氧化硫的性质探究”为素材，采用主题教学方式对二氧化硫的知识进行实验探究和整理，突出物质相互转化的规律和学生的主体地位，让师生共同成为学习情境的创设者和参与者。……