陈峻峰

摘 要：高中历史教学内容是我国历史教育的重要组成部分，也为学生提供了丰富多样而又具有较强时代性和实效性的学习方法。在新课标中提出要“以培养学生对祖国大好河山之感、中外文化交融于天际之中以及人类自身发展”，因此，作为一名合格的高中生必须不断地提高认知能力。本文以《中外历史纲要》为基础理论依据，进行研究分析，结合我国实际情况阐述了统编课程实施过程中学生情感态度、价值观等方面存在的问题，并提出解决措施。从历史题材出发、重视中外文化知识学习以及提高教师素质和能力，从而在课堂上采用多种教学方式来调动学生学习积极性。

关键词：核心素养;高中历史;《中外历史纲要》

历史教育是一门人文社会科学，这门学科的内容、教学的方式和方法，都与社会生活有着密切联系。在高中历史教学中，要注重培养学生对祖国大好河山的热爱及对国家未来发展有一个正确的认识。同时，历史教学是为了培养学生的历史意识、人文精神，使其能够更深层次地理解和认识世界。其中也包含了大量的人文性内容，因此在实际操作过程当中要充分结合学生自身特点进行授课。

一、核心素养视域下高中历史教学的现状

（一）受传统教学思维的局限

在传统历史课堂上，教师是课堂的主导，会提前按照教学大纲准备教案，然后按照教案为学生讲解历史课程，学生完全是按照教师的思维进行学习，缺少互动性。……