杨宏媛

小学音乐教学作为现下教育核心内容之一，主要培养学生音乐艺术素养，促使学生全面发展。对小学生而言，其身心正处于发展状态，对歌曲掌握能力较强，通过音乐内容学习，可进一步提升学生对音乐学习的兴趣。教学活动结构及其界面设计，均以教学目标为核心着力点，明晰教学实际内容及任务目标。下面以小学音乐三年级下册《唱给妈妈的摇篮曲》为例，开展相应的教学设计，以此为相应教学工作人员提供导向。

一、教学设计理念

音乐作为声音的艺术，更是听觉的艺术，其凭借自身特殊的艺术魅力不断陶冶人们情操，净化人们自身心灵，音乐教育对小学教育而言，在培育新时期人才过程中，具有其他学科难以替代的重要作用。设计《唱给妈妈的摇篮曲》时，应遵循音乐学科教学基本原则，结合学生自身学习理念，选用多元化教学方式，通过全方位感受、演唱、聆听等活动，为学生提供良好的“美味”，充分感知音乐带来的乐趣，引领学生在玩中感悟，在感悟中循序渐进升华至行动层面，以此持续性渗透美育和德育。

二、教材分析

《唱给妈妈的摇篮曲》作为一首具有四个乐句构成的一段体，其自身曲调十分优美、抒情，歌词寓意十分深刻，通过日常生活的侧面，生动、形象刻画妈妈的深情和孩子的孝顺之心。歌曲正如小女孩讲述完整的故事情节，通过八度大跳、切分节奏等充分呈现在宁静的夜晚，主人公内心对妈妈的热爱、感恩之情油然而生，以及形象描绘妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情境，该曲为人们呈现柔美的感觉，从中要求学生感知对妈妈的爱意。……