王鑫

摘  要：由于高职学生学习的目的存在特殊性，因此教师讲解课程的侧重点也应随之有相应的改变。高职课程的教授应当以应用性为主，以便学生在完成学业后顺利升入高职或就业。同样，信息技术也是强调应用性的一门学科。因此，结合高职学生自身及信息技术学科的特点，教师在授课时应尽量采取实用的讲解方式，让学生获得满满的干货。微课便是满足此类要求的一种教学方式，它能够将信息技术知识内容碎片化、课程生动化以及讲解具体化，使学生在微课的学习中感受信息技术，迅速接受信息技术。笔者将根据本身的教学经验，对微课在信息技术中的应用表达自己的一些拙见，希望能引起同业人员的思考。

关键词：信息技术;微课;内容碎片化;课程生动化;讲解具体化

一、内容碎片化

顾名思义，微课便是微小的课程，利用微课这种授课工具能够将一整块章节内容分割出来，从中选取一小块内容进行详细讲解，其呈现出的课程特点便是短小精煉。因此，教师在讲述较为复杂的内容时，可以用微课将其内容碎片化，使学生容易理解。但是，微课的分割不代表知识的分割，教师在利用微课完善课堂时，也应当注重对学生整体逻辑的培养，使学生的知识体系不存在断层。

例如，在讲授“计算机的安装”这部分内容时，教师便可以将其重新进行拆分，分成多个小的模块来进行讲解。在微课中的内容呈现可以如此：首先介……