孙超

随着我国经济的不断发展，我国对于教育工作也愈来愈重视，而高职院校作为我国教育体系中的重要一环，承担着为社会稳定输送人才的重要使命。基于此，高职院校应该充分发挥院校职业化的特点和优势，将教学工作与社会人才培养紧密结合在一起，保证人才职业素养水平的同时，还能够帮助高职院校学生拓宽职业道路，提高就业的稳定性。而体育专项课程是高职院校的重要课程内容，其对于高职院校学子的个人素养和身心发展都有着关键意义。对此，高职院校应该注重体育专项课程教学工作，努力将该专项课程与就业能力联系起来，牢牢树立以就业为导向的教学体系。而本文首先叙述体育专项课程对于学生就业能力的影响，随后简要说明当前高职院校体育专项课程开设的现状问题，最后详细阐释利用体育专项课程提高学生就业能力的策略。以此来供相关专业人士交流思考。

随着我国社会的转型升级，我国的教育体系愈发完善，高职教育也愈来愈受到重视。加之，我国在近几年提出加强制造业创新的教育理念，要求高职院校应该加强学生的职业能力和职业素养，严格按照就业趋势和方向开展教学工作，有序提高学生的就业能力。基于此，高职学生需要具备更加完善的就业能力和综合素质。而对于高职院校体育教学来说，也应该根据社会就业发展的需要，努力培养学生的就业能力，将就业意识和就业手段融入于高职院校体育教学之中，构建属于高职院校的专业化教学体系。对此，高职院校的教学负责人应该引起重视，充分意识到体育教学对就业能力的影响，努力通过体育教学提高学生身心素质，帮助学生在未来的职场生涯中提高竞争力。

1 体育专项课程对于学生就业能力的影响

1.1 提高身心素养，打牢工作基础

近几年来，我国社会转型速度加快，社会市场竞争激烈，大众的工作压力愈来愈大。在这样的社会环境之下，具备更强大的身体素质和心理抵抗能力，能够让职场人才更好地融入于市场竞争之中，帮助人才凸显出自身的优势和能力。基于此，身体素质和心理素质都是职场就业的基础能力。对此，高职院校教师需要引起重视，积极将体育专项课程教学与职场就业联系在一起，让学生能够自主进行锻炼，养成一个良好的锻炼习惯。其次，在这样的体育课程教学之中，还能够培养学生的竞争精神和不服输的意志，这对于高职学子未来的职场打拼有着重要的影响意义。但值得注意的是，高职院校在落实体育专项课程时，不一定要以公共体育教学的方式落实，其可以个性化地开展教学，将专业教育联系在一起。例如，可以开展“职场仿真”的拓展教学训练，使得学生能够在体育训练中掌握基础的体育知识，并了解职场打拼中必要的能力和素养。

1.2 帮助学生提高专业能力

高职学生的就业能力涉及到多个方面，既包括语言表达能力和社会适应能力，还包括动手能力以及团队合作能力。而当前的体育专项课程能够从各个方面锻炼学生，帮助学生更好地提高能力水平。加之，当前的体育专项课程内容丰富，可以选择的体育项目众多，学生可以根据自己的身体条件和兴趣爱好選择。而参加课程后，学生能够得到较为专业的训练和指导，这样的教学同样会让学生掌握到一项体育技能。这对学生的学习能力和专业能力都有积极意义，同时也能够给学生开辟出新的技能领域，帮助学生扩大就业范围。最后，高职院校的体育专项课程注重对学生的引导，要求让学生自主学习、自主锻炼，这样的教学理念会让学生逐步适应体育锻炼，实现“全面健身”“终生健身”的教学目的。

2 当前高职院校体育专项课程开设的现状问题

2.1 教师在教学过程中忽视学生的专业特点

近几年来，随着我国社会对体育事业的关注和重视，高职院校中的体育课程也愈来愈规范化，体育课程成为高职院校的重要教学内容。而考虑到高职院校的职业化特点，当前积极落实体育课程专项训练也得到了广大教师的认可和支持，教师也能够意识到体育专项课程开设的价值和意义。然而，在实际教学过程中，部分教师忽视学生的专业特点，还是以传统的体育课程教学方式开展教学工作，多进行公共课教学，没有将职场理念和就业内容融入于体育教学之中。这样的教学既会使得体育课程呈现出不规范、过于松弛的特点，还会让学生的就业能力得不到提高，将高职院校体育课当作没有意义的课程内容，不利于体育专项课程的长远发展。

2.2 学生对于选择课程不够重视

体育专项课程建设的优势就在于，其打破传统公共体育课程的壁垒，将更多体育内容以专业化的课程形式展现在校园中，能够方便学生根据自身的需要和兴趣爱好进行合理选择。但是，在实际的落实过程中，大部分学生都将这样的课程当作普通选修课来看待，丝毫没有意识到体育专项课程对于自身发展的重要意义。学生们只是随意进行课程的选择，没有同自身的就业方向和就业能力相结合。另外，高职院校的选课系统过于拥堵，造成学生在选课时产生“焦虑”“将就”的心理，也是造成这样问题的重要原因。对此，高职院校应该积极进行系统升级和改革，并将专项课程与就业能力之间的价值通过网络进行宣传工作，加深学生的重视程度和理解。

2.3 课程设置不合理，教育资源有限

体育专项课程作为高职院校就业能力培养的重要课程，当前受到各大高职院校的重视和注意，有关教育部门也在出台相应的政策，要求体育课程能够稳步落实到高职院校教育体系之中。但是，部分高职院校将体育专项课程的建设看作是表面形式工作，只是虚有其表地开设有关课程。但是，课程的课时安排、有关教师的任用以及教学内容的选择都没有达到提高学生就业能力的实际目的。另外，部分高职院校对于体育教学场所和器材的投资不够，使得一些体育专项课程根本无法高质量落实。而学生在这样的教学模式下，很难让自身的综合能力得到锻炼和提高。长此以往，学生的就业竞争优势会大大下降，对于高职院校的职业化培养也会带来不利影响。

3 利用体育专项课程提高学生就业能力的策略

3.1 加强体育专项课程的引导

高职院校在落实体育专项课程时，不光要注重落实的广度，还要确保落实的深度能够达到预期标准。对此，高职院校需要树立实质大于形式的教学原则，确保在落实体育专项课程教学时，能够真正从学生的就业问题出发，能够有效凸显出高职院校的职业化特点，而不是走走过场。同时，高职院校还应该凸显出专业课程的优势性，将其针对优势体现出来，让学生能够根据自身的个性化特点选择课程项目和内容，实现因材施教。其次，高职院校的有关教学领导还应该加强对体育专项课程的认识和了解，能够真正意识到体育课程与就业能力、就业水平、综合素质培养之间的关系。只有在意念上形成统一，才能够确保在实践中做到稳步落实。最后，高职院校还应该开设配套的职业规划、职业素养分析等课程。从而，让学生能够对自身的专业能力和职业发展有着明晰的认识，将就业方向的主动权放在学生个人的手中，突出教师的引导作用。

3.2 加强体育专项课程的管理

尽管，高职院校在落实体育专项课程上还处于基础阶段，其同其他的专业课程教学、选修课程教学还存在着明显的差异。但是，高职院校教学管理工作人员依然要加大力度进行对其的针对性管理，从而在基础阶段就构建完善的教学体系，帮助学生更好地提高就业能力水平，发挥体育专项课程的教学优势。对此，管理人员首先需要确定教学原则，确保教学工作能够稳定推进就业能力的发展。以此作为教学管理的基础，构建完善的体育专项课程教学管理计划和教学标准。另外，在教学内容和教学方法上，也要体现出高职院校的职业化特点。其次，教学管理工作人员还需要结合体育专项课程的教师能力，确保教师能力可以在不同的体育专项课程中发挥优势，实现对症下药的教学管理模式，有效提高体育专项课程的教学针对性。最后，高职院校还应该加强对教学评价体制的管理和优化，使得教学评价体系能够更加多元化，能够反映出学生的就业能力和综合素质水平，而不是通过简单的成绩测试就判定学生能力。

3.3 注重体育专项课程的科学设置

课程管理是落实教学目标的关键内容，而调整和完善高职院校体育专项课程，也是推动该课程高质量发展的必然要素。对此，高职院校应该正确处理必修课和选修课之间的关系。从而在原有选修课、必修课课程体系的基础上加上体育专项课程内容。其次，课程的安排要考虑到院校男女性别的人数差异。同时，也应该确保体育项目的多样化，以此来满足不同学生的体育学习要求。例如，高职院校针对女生进行的体育专项课程，其运动强度和运动激烈程度相较于男生应该有所下降，但同时要加强体育课程的科学化教学，让女生尽量掌握基础的体育训练原理。最后，体育专项课程教师还应该考虑到学生的专业情况。如果涉及到电子商务、商业金融等专业学科，可以多采取舞蹈、形体等方面的教学活动，以此来帮助学生更好地拓宽自己的职业发展道路。

4 结束语

综上所述，高职院校作为我國教育体系的重要组成部分，对于培养学生的就业能力有着至关重要的影响。对此，高职院校自身应该以就业为教学工作的发展导向，积极落实综合素质的就业教育理念，确保学生能够在发展本专业的能力素养的同时，可以接触到社会职场所需要的能力，从而更全面的提升自己。而体育专项课程能够对学生就业能力带来积极影响，其需要高职院校大量推广，并构建适合高职院校的体育专项课程体系，积极根据学生的就业形式、专业特点、职业水平打造针对性课程模式。

基金项目：西安航空职业技术学院院级教育教学改革专项研究项目：高职院校体育专项课教学对提高就业能力的研究与实践，课题号：21xhjgzx013。

（作者单位：西安航空职业技术学院招就处）