陆路

做与思融合是现代素质教育对小学科学教学提出的最新要求，教师要对其进行深入分析，确保能够合理优化课堂教学，提升学生的科学素养。本文就小学科学教学如何实现做与思的有效融合展开研讨。

一、结合实际生活

小学科学和学生日常生活联系密切，教师在教学时，要结合学生的实际生活，科学设计教学过程，对知识的深度和广度进行有效拓展，对学生的认知体系加以科学完善。不同的学生具有不同的生活环境，同时，其认知情况也存在很大的不同，因此，教师在开展教学前，需强化学情调查，充分了解学生的认知情况和生活环境，以便对学生进行有效的指导，让教学活动实现做与思的融合。例如，教师在教学有关声音传播的内容时，首先可利用音响在课堂上播放歌曲。在播放到一半之后，将音响放入一个密闭纸箱内，同时提问：为什么将音响放入纸箱，音响传出的声音会降低？学生结合生活经验可以发现，纸箱可以对声音的传播进行阻隔。在学生回答结束后，教师还需继续提问：纸箱可以对声音的传播进行有效阻隔，气体和液体是否也能对声音的传播进行有效阻隔？然后引导学生动手实践。学生在参与实践活动时，可以进行更为深入的思考，进而明确声音的传播效果。把教学内容与现实生活紧密联系，能够有效降低学生的学习难度，让学生能够更为深刻地理解科学知识。

二、强化探究实验

为了对学生的合作实践能力与合作学习能力进行更为有效的培养，强化学生的科学素养，教师需对学生进行科学分组。……