邓静

伴随着互联网时代的到来，发达且高效的互联网技术给人们生活带来了巨大的变化，同时也改变了传统的课堂教学方式。小学科学是一门实践性、综合性很强的课程，在教学过程中，教师将会带领学生走进科学世界的大门，从各类生活现象、自然现象中探寻背后原理，培养学生严谨求知的科学精神。教师应当积极研究和探索互联网资源在小学科学课堂上的应用，为学生带来更为新鲜、有趣、开放、灵动的学习体验。教师应借助广阔多样的互联网资源打破时间与空间的界限，让学生可以接触到课本之外的各种科学知识、科学普及信息或影像资料，让学生感受到学习科学的乐趣。

一、丰富课堂教学内容，拓展学生知识面

互联网时代不仅给人们生活带来了便利，同时也改变了现代教育教学方法。教师可以从互联网各类平台上搜索、下载巨量的教学资源，包括图片、史料、书籍、报刊、视频、纪录片等，这些资源被有效地应用到课堂上后，极大丰富了小学科学课堂的信息量，为学生带来更加有趣、生动、多维的学习体验。

例如，在教学苏教版《科学》二年级下册第一单元第三课《神奇的新材料》时，这节课的教学任务是激活学生对于现代新兴材料以及先进科技的兴趣。首先，教师可借助数字化多媒体设备播放雨中荷塘的视频，将雨水滴落在荷叶上的画面进行放大，让学生仔细观察。通过视频，学生将会发现：雨滴会直接从荷叶上滚落，而不会将荷叶打湿。……