张国斌

科学探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。本文探讨了在科学教学中有效开展科学探究活动的策略和方法：巧用兴趣导入，激发学生探究欲望;适时适度指导，培养学生探究能力;改进评价机制，激励学生课外探究。让学生在科学探究中做到“乐学、爱学、好学”，更好地培养学生科学创新能力，提高学生科学素养，从而担负起科技强国的重任。

《义务教育小学科学课程标准》特别强调了科学探究，指出亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。笔者有幸参加了我市骨干教师培育站研修学习。研修的主题是探究实验设计与实施能力提升。培育站的研修让我认识到课程实施的主要形式是探究活动，课程内容更多地强调了培养科学创新的能力、解决实际问题的能力，也为我在科学教学中如何有效开展科学探究活动提供了方向和方法。作为一名农村小学的科学教师，经过多年的教学实践，总结了一些提升学生科学实验探究能力的方法和策略。当然，在科学教学过程中，探究不是唯一的学习模式，要灵活和综合运用各种教学方式和策略来达到科学探究的目标 。

一、巧用兴趣导入，激发学生探究欲望

科学活动的本质在于科学探究，培养学生的创新能力和科学素养的抓手也是科学探究。科学探究的实质是从发现问题到解决问题的全过程。在科学教学过程中，要引导学生发现问题，并能提出有研究价值的问题，这就需要学生有兴趣产生问题并有能力提出问题。……