于丹 郭义盼

摘要本文针对“电路”课程进行了学情分析，设计了混合式教学环节并开展了混合式教学模式探索。在混合式教学设计中，在线教学环节通过慕课实现，课堂授课及课后线下实践环节利用雨课堂进行。最后可以充分利用雨课堂提供的大数据，对学生实现过程考核及个性化评价。通过混合式教学，可以提高学生学习的主观能动性，实现个性化教学和智慧教学。

关键词 电路 混合式教学 学情分析

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.19.032

Study of Blending Teaching Mode of Circuit Theory based on the Learning Situation Analysis

YU Dan， GUO Yipan

（Nanjing University of Aeronautics and Astronautics， College of Astronautics， Nanjing， Jiangsu 210016）

AbstractBased on the learning situation analysis of circuit theory course， this paper designs a blending teaching process and studies the blending teaching mode. In the blending teaching design， MOOC is used for the online teaching process， and "rain classroom" is used for the in-class teaching and after-class practice processes. Furthermore， the big data provided by the rain classroom could be used for process assessment and individual assessment of students. With the blending teaching， the students’ initiative for learning could be improved， and the individualized teaching and intelligence-based teaching could be achieved.

Keywordscircuit theory， blending teaching， learning situation analysis

“电路”作为高等院校电类专业非常重要的一门专业基础课，一方面，将直接影响学生后续专业课程，例如“数字电路”“模拟电子技术”“信号与系统”“自动控制原理”等课程的学习。另一方面，由于我校航天学院新工科专业“飞行器控制与信息工程”“航空航天工程”的“电路”课程安排在大一下学期，是学生接触到的第一门专业类课程，学生在学习电路过程中遇到困难后，容易对后续的专业课程失去自信。[1]因此，本文以“电路”课程的学生学情分析[2]为基础，从课程设计、学生个性化教学等方面展开探讨，探索如何充分利用混合式教学提供的大数据，提高學生学习的主观能动性，培养学生的学习能力，提高教学质量，实现智慧教学。

1“电路”课程的学情分析

“电路”课程作为航天学院“飞行器控制与信息工程”“航空航天工程”“光电信息科学与工程”等电类相关专业的重要专业基础课，开设在第二学期，学生正处于由高中的学习方式向大学过渡的关键时期。……