杜春艳

摘要：“互联网+”学习模式是基于互联网成长起来的一种新型教育模式，改变了高职传统的实训教学方式方法，并对其提出了新的教学要求。因此，高职教育需对“互联网+实训”学习模式进行教学研究，明确其教学特点、教学内容，以完善实训课程体系建设，打造设施健全的实训基地，以及加大实训课程视频的开发力度，增强实训教学的师资力量，以为该学习模式在高职实训教学中的应用和推广奠定基础。

关键词：互联网+;高职教学;实训教学

“互联网+”学习模式是指学生借助互联网教学平台进行自主学习，由学生为主导完成各种学习项目，学习形式更加灵活和自由。该学习模式在高职实训教学中推行需要高职院校大力支持，完善对实训教学环节所需线上与线下的软硬件设备建设，如线上课程的开发，资源包、课程包等学习资源的建设，以及线下实操所需的各种设备和耗材准备，以便为学生学习提供资源支撑。高职院校应加强实训基地的建设与管理，为教师线下实训指导做好服务。在“互联网+”学习模式下，对于高职实训教学来说是一项全新的挑战，需要引起高职院校高度的重视与关注。

1.“互联网+”学习模式下高职实训教学分析

1.1实训教学特点

此种学习模式下学生为主体，教师为辅助者与指导者，学生根据实训任务自主选择相应课程，无需开展课堂教学，改变了传统实训教学的方式和方法。基于“互联网+”学习模式下的高职实训教学，突破了课堂教学空间与时间的限制，属于新的教学形态，具有融合性、开放性、创新性等特点。……