吴梦琴

【摘要】阅读作为语文教学的重要板块，是学生学好语文的关键，在语文教学中有着重要地位。随着新课程改革的不断推进，素质教育已经成为我国教育改革的重中之重。因此，如何提高高中生的阅读能力，培养学生的文学素养，是高中语文教师面临的重要课题。基于此，本文就高中语文阅读教学进行了综合探析。

【关键词】高中语文 阅读教学 方法探析

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.135

在具体探析阅读教学应当如何进行之前，教师需要了解阅读的概念，只有清楚了解到阅读究竟是什么，明白阅读有着怎样的过程，最终又能够给阅读者带来什么样的信息，才能够帮助教师更好地制定有关阅读教学的方案。因此，先来清楚一下阅读的定义———阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动，它是从视觉材料中获取信息的过程，视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。在阅读的过程中，阅读者的主动性是非常重要的，被动的、机械化的阅读并不能够使阅读者的阅读理解能力有所提升，更不可能说让思维或者审美得到一定程度的升华。由此可见，高中语文教师要想真正让阅读教学取得良好的成效，就应当适时且适宜地对学生进行一定的引导，让学生能够在阅读中获取到正确的信息，正确地认知世界，发展思维，拓展知识面，提高审美能力和综合素养，接下来，本文将结合教学实际对阅读教学进行进一步的探析。……