谷萌

【摘要】语文是聋校学生学习的重要科目，也是聋校学生所需要掌握的一门基础性和工具性学科。通过语文知识的学习，对于聋校学生的语言理解能力、情感培养、思想启迪、审美情趣很多方面都有非常重要的促进作用。因此，我们应充分发挥语文在聋校小学教学中的重要作用，并将语文教学与艺术教育进行融合，进而使聋校学生借助于艺术教育的熏陶能够在思想情感、艺术审美等多方面综合素质上得到提升。本研究将结合小学语文教学过程中聋校学生的艺术教育进行分析，为聋校学生实施艺术教育提供理论指导与经验借鉴。

【关键词】聋校 小学语文 艺术教育 策略

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.058

在语文教学时，通过艺术教育的实施，能够使聋校学生的审美目标在潜移默化中得以实现，能够帮助学生树立正确的人生观念和审美情趣，借助艺术教育对学生进行审美考验，进而全面促進聋校学生的身心健康发展，促进学生的综合素质得到进步。那么，在聋校小学语文教学的过程中如何实施艺术教育呢？本文将从以下几个方面进行分析。

一、应用导课艺术

在对聋校学生进行教学的过程中，通过课前有效的导课艺术，能够有效提高学生的课堂学习积极性，也能够更有效地引导学生对相关问题进行思考，是有效激发学生学习动力、获得良好学习效果的重要措施。

例如，在教学二年级下册第八课《坐井观天》这篇课文时，为了使学生在课堂中学习兴趣更浓、学习积极性更高，教师可以在教学导入环节采用游戏导入的方法来提高学生的学习兴趣。……