刘新艳

【摘要】本文主要针对小学信息技术教学中存在的问题及微课在小学信息技术课堂的运用策略展开研究。先阐述了小学信息技术教学现状，如校园基础设施薄弱、学生学习兴趣低下等，然后分析运用微课技术对于教学展开的积极意义，最后提出了几点切实可行的解决对策：注重微课选择，内容要“新”要“精”；注重节点引入，实现课前课中课后教学效益最大化。通过以上措施，能够确保教学效果，促进学生学习积极性的增强。

【关键词】微课小学 信息技术 运用分析

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.054

伴随着社会的不断进步，多媒体技术渗透于人们的工作、学习和生活当中。于小学教育而言也是如此，在当下的小学课堂教学中，掀起了一股运用“多媒体”的浪潮，“微课”技术作为其中的集大成者，被渗透、运用到小学信息技术课堂，对于激发学生学习积极性，实现寓教于乐，最终促进学生全面发展起到积极影响。因此，本文对本论题展开研究意义重大，契合教育发展理念。

一、当前小学信息技术的教学现状

（一）校园基础设施薄弱

就小学信息技术课程进行简单理解，就是围绕计算机展开的学习，是一门基础的技能型课程。因此，这门课程对于电脑等设施要求较高，但是对于许多学校而言，经常存在电脑设施储备不足、教学设备落后的情况。除了一些学校的电脑无法开机或者是未投入使用，还有一些学校存在“售后难，不想解决”的情况，很多学生只能通过教师的口头言语理解信息技术理论，无法通过实践满足自身的基本需求，基础设施的薄弱忽视了学生技巧的养成，不仅课程难以确保开展，后续的教学质量也值得深思。……