黄燕

摘 要：实施沉浸式理念下中学生数学阅读理解能力的培养研究是大势所趋，有利于集中学生的注意力，并在潜移默化中学有所获，感有所悟，准确理解文本中字﹑语﹑句的内涵，感悟符号语言﹑文字语言﹑图形语言等逻辑联系。本文作者在本课题研究中以身作则，注重实践探索与理论总结，值得大家适度关注。

关键词：沉浸理论;中学数学;阅读理解;创新思维;核心素养

阅读是初中数学课堂教学中的重要方式，以部编版教材为中介，学生围绕课题教学目标参与的阅读与认知活动，它有别于英语、语文等学科的阅读，既是一个直观思维的活动过程，又是透过抽象的语言文字了解新的理论知识、掌握新技能的有效途径。但初中生的身心特点决定了部分学生往往出现心不在焉的现象，一定程度上影响了求知的效率。因此，实施沉浸式理念下中学生数学阅读理解能力的培养研究是大势所趋，有利于集中学生的注意力，并在潜移默化中学有所获，感有所悟，准确理解文本中字﹑语﹑句的内涵，感悟符号语言﹑文字语言﹑图形语言等逻辑联系。笔者结合初中数学教学实际，就如何践行沉浸式理念下培养中学生数学阅读理解能力浅谈一些体会，以达抛砖引玉之效。

一、沉浸式理念下中学生数学阅读理解能力培养研究的基本内涵

沉浸式理念是起源于美国学术界倡导的教育理念，其本质就是指一种个人全神贯注地投入某一项学习或者探究状态之中，达到完全忘我、忘时的境界，一般不受外界事物的干扰，并始终保持亢奋的情绪。……