周威

摘    要：数学是一门重要的学科，然而数学知识具有抽象性特征，难度非常大。因此学生在学习过程中普遍会出现无法理解数学知识的问题，影响学生的长远发展和高中数学教学开展的实效性。为了使学生更好地接受数学知识，高中数学教师在教学环节中应该采用问题情境法，根据不同的教学内容，创设不同的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生的思维能力得到有效拓宽，改善高中数学教学的实效性。

关键词：高中数学教学;问题情境;创设

高中数学这门学科与其他学科相比具有一定难度，要求学生具有很强的逻辑思维能力，学生在深入理解高中数学知识的基础上，才能更好地应用于实践中。通过教材内容的整合，为学生创设良好的情境，使学生在学习中融入具体情境，加深对数学知识的理解。本文主要分析高中数学教学中问题情境的创设和应用策略，逐步改善高中数学教学的有效性。

一、问题情境教学的内涵

问题情境教学是新课程改革背景下提出的一种新型的教学模式，该教学模式主要采用问题提出的方式，结合学生的实际生活，创设合适的教学情境，使学生在问题情境中更好地理解数学知识，激发学生数学学习的主观能动性，确保学生更好地学习知识，提高教学实效性。高中数学教学中采用问题情境教学法呈现出优势，可激发学生的主观能动性。由于数学这门学科的难度比较大，学生在数学学习中会认为这门学科比较枯燥无味，采用问题情境教学法，借助生活中一些常见的情境和教具，使学生更好地理解数学知识，提高学习的积极性，降低数学知识的难度。……