王洪玲 左进红

“没有爱就没有教育”，爱学生是教师最宝贵的品质，也是教师做好教育工作的前提。仅有爱学生之情远远不够，还要在爱学生的基础上，研究和掌握好爱学生的艺术。如果这种艺术运用得当了，那教师一个鼓励的眼神、一个恬静的微笑、一句亲切的话语，都会使学生如沐春风，甚至照亮他们的人生。

爱，要施于需要之时。教师对学生仅仅有关爱之心还不够，还必须爱得适时，爱得正好能满足学生某些合理迫切的需要，才能从根本上引发学生的积极情感，促进师生的情感交流。班上的学生梁李虾，平时做事胆怯，说话紧张，害怕接近老师。我怕这样下去会对他的成长不利，就想办法拉近与他的距离。一次上体育课，看见他坐在操场边，头上直冒冷汗，就走了过去。他就连忙站起来，说自己肚子疼。我再问，才知道他早上起晚了，来不及吃早餐，难怪肚子疼了。于是，我就到小卖部买来了面包和牛奶。当我把这些放到他手里时，他的手在微微颤抖、神情很激动。我心里一震：“这孩子是多么需要老师的关爱啊。”于是，把手轻轻地放在他的肩膀上，说：“李虾同学，我们来做个朋友，好吗？”他使劲地点点头。之后，通过多次的谈话鼓励，他讲话比以前大胆了，人也自信了很多。

爱，要施于偏差之时。让学生全面发展，是育人的目标。一些学生由于认识上的偏差，导致了行为上的偏差。这时，教师要及时地给予关爱。班里有个学生叫冯晓丹，是四年级时转学过来的。……