刘德优

2021年8月，赣州市南康区第六中学、第七中学由南康区第六中学本部和东校区拆分而成，两校相距不到百米，2020年顶峰时学生数近万人，两校拆分前是南康区办学规模最大的一所初级中学。面对校园面积小、生源构成复杂、新入职教师占比较大等现实情况，学校依然行稳致远，先后获得“江西省文明校园”“南康区教育综合评估先进单位”等荣誉称号。作为担任多年南康区第六中学拆分前的校长和拆分后两所学校的总校长，我认为，这是与学校长期植根厚德理念、实施人文治校分不开的。

一、以问题为导向，培养优秀的管理干部

党的十八大以来，习近平總书记围绕培养社会主义建设者和接班人作出了重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。“培养人”是一所学校的核心任务，学校只有围绕这一核心任务部署各项工作，才能保障教学与育人的优质运行。要让南康区第六中学、第七中学这两所学校走在良性发展的轨道上，关键要发现并用好、培养好各层面的管理干部，他们是学校各个支线上运行的“火车头”，多轮驱动，众向发力，才能带动学校这列大车快速前进。

1.设岗位，选苗子。随着年轻教师家庭条件的改善，不少学校都存在年轻教师担任管理干部意愿不强的情况。我根据管理岗位的特点，坚持问题导向，到教师中去摸排、了解、物色适合管理干部岗位的A、B人选，然后以“办公室茶会”“家访”等形式准确捕捉备选人的思想动态，做好思想工作，在达成共识之后，再提请校务会讨论确定。……