石卫东

用整节课的时间，班主任为孩子们一一分发课本。这是在浪费时间吗？在学校“小背篓”课程实施之始，我和老师们讨论过多次。最后，大家一致认为，分发课本，是恬静教育的“一道好菜”：既好吃，又有营养，且有意思。孩子们拿到课本，会迫不及待地抚摩课本厚实的纸，贪婪地欣赏书中的插图，嗅闻书本散发出的阵阵墨香。

孩子脸上挂着满足的笑容，沙沙的翻书声、不断发出的评论声，还有同桌之间互相讨论课本内容的声音，这些简直就是回荡在教室里的天籁之音，与书本、纸张有关的恬静故事也由此开启了。

随着信息技术的发展和网络时代的到来，电子阅读越来越普及，人们只需轻点鼠标或手机，就能随时随地便捷地阅读到自己想看的书或者文章，纸质书越来越被边缘化。但同样不可否认的是，纸质书看得见、摸得着，更有温度、更亲切，更会让读者产生对知识和文化的敬畏感。

我的小学和初中时代是在二十世纪七八十年代，那个年代，物质贫瘠，我的书包是妈妈缝制的，用的是旧帆布或者替换下来的旧衣服边角料;文具盒是用两块薄铁皮制成的，用一根铁丝串起来;一支铅笔要用很久，记忆中大家总是尽可能地把铅笔用到短得手指捏不住才丢掉;作业本总是正反两面都写得没有一点儿空隙才放弃。

小学时的一件小事我至今记忆犹新。上四年级时，教数学的杨老师要进行测验，要求每个同学事先准备一张16开白纸。我找遍家里每个角落，就是没有找到一张符合要求的纸，最后只好用了一张32开的纸。……