刘丽

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），引发社会各界持续关注。《意见》的出台，犹如一颗石子，激起了教育界片片涟漪。有赞叹的，也有担忧的，甚至有人担心到头来又是“一纸空文”“一阵风”。笔者作为一名教师，认为要想有效落实“双减”政策，还要从“五加”出发，把学校、家庭、社会有机融为一体，多听一听学生、家长和教师的心声，才能促进“双减”政策落地见效。

一是加强宣传引导。因反对教师给孩子布置过多的书面作业，贵州某小学一名家长与教师发生了冲突，并遭到全班39名家长中37名家长联名“请愿”，要求该家长为孩子转学。对于此次“双减”政策目标，家长、教师两大群体都有不同程度的焦虑。家长对“双减”特别是对作业的“减少时长”“控制总量”是不是“买账”？是不是会出现新的“校内减负、校外增负”？如有的家长“众筹私教”，一起高价聘请教师给孩子补课;有的教师变身“高端家政”，“挂羊头卖狗肉”违规提供校外培训服务。所以，要确保“双减”政策落地见效，就要在宣传引导上下功夫，争取广大人民群众的理解和支持，以多种形式解读政策，用家长和教师听得懂的语言、看得见的时势，增进家长和教师对“双减”政策的理解和认同，尽量做到家喻户晓。把“双减”政策讲清讲透，减轻他们的焦虑，帮助他们卸掉心理负担，才能在源头上确保“双减”政策的生根。

二是加强经费保障。……