程毓捷

摘  要：在社会主义市场经济高速发展的背景下，人们高中教育的重视程度在逐渐加深。因此，将互动式教学模式应用到高中英语教学工作中，符合当代教学改革工作深入发展的实践需求。一方面，以互动教学为前提，提高学生英语课堂的参与感。另一方面，缩短英语教师与学生之间的教学距离，提高双方的沟通频率。下文对此进行详细的讲述。

关键词：互动式教学模式;高中英语教学;应用策略

引言：互动式教学模式是现代新兴的教育手段，有利于教师提高课堂的生动性、灵活性。在实践的过程中，帮助学生提升自身的思维灵敏度。改变传统被动式的英语授课形式，强化学生的自主性、能动性。本篇文章对互动式教学模式进行深入研究，与此同时提出其在高中英语教学工作中的应用策略。

一、互动式教学模式

首先，应当对互动式教学模式的具体概念形成清晰的认识。互动式教学模式依托于多边的互动教学环境，为学生营造平等的英语课堂交流平台。学生在教学中可以各抒己见，从而达到多种思维模式碰撞交流的教学效果。激发学生英语学习的积极性、自主性，充分发挥英语的教学效果。由此可见，该项教学模式的主旨明确、条理清楚，但在实践的过程组织难度较大。并且，对学生英语交流信息的广度、深度的控制力度不足，极易对教学进度产生消极影响。

其次，应当对互动式教学模式在英语教学工作中的应用类型有全面的了解。通过观察与研究可以将教学模式的类型总结为以下几种：主题探讨式互动。在实践应用的过程中，通过围绕英语教材内容的主旨开展双方的互动。通过教师提出问题，学生思考讨论问题、教师进行归纳总结的形式，使英语课堂教学工作呈现出层层递减的特点。归纳问题式互动，该项教学模式主要针对英语课程中的疑难问题，通过教师引导学生进行广泛辩论、思考，深化学生的英语学习内容。精选案例式互动，顾名思义在实践中依靠多媒体等现代化教学设备，制定与英语教材内容相关的教学案例，引导学生对其进行全方位、立体化的分析。保证英语课堂环环相扣、直观具体。多维思辨式互动，将英语中总结的定论与实践学习方法提供给学生，学生通过多思维、多角度看待英语学习中存在的问题，帮助学生充分理解英语教材中各类语法知识、基础理论。

二、互动式教学模式在高中英语教学中的应用原则

首先，英语教师应当明确民主的互动式教学原则。确立以学生为主的英语课堂教学模式。在互动的过程中，避免过多干涉学生的个人想法、个人意志。与此同时，保证师生之间的信息反馈呈现出双向的应用特点。不仅包括英语学习中具象的信息传达、还应当培养学生英语学习的精神、习惯。避免产生强制学习的现象，导致整体英语教学氛围的僵化。

其次，教师应当明确引导式的互动式教学原则。在实践的过程中保证高效的沟通与对话。避免传统单向式的灌输，对学生的学习思维的创新发展产生消极影响。教师应当引导学生突破应试教育的学习模式，在教学过程中着重培养学生的英语综合实践能力。保证学生的主观意识能动性，从被动式英语学习转变为主动。有利于激发学生的创新观念与创新欲望，提高学生对英语新知识的接受能力。

三、互动式教学模式在高中英语教学中的应用策略

（一）创建互动式教学情境

为保证互动式教学模式充分发挥自身的教学效果，英语教师在教学工作前期，应当为学生营造轻松、愉悦、灵活的教学环境。避免学生因生硬的课堂氛围，抑制自身的交流欲望。教师可以充分利用虚拟现实技术、互联网技术，构建趣味性的教学视频，为学生搭建情景交融式的英语学习环境。例如：教师充分考虑学生的学习需求，在课程开展的过程中节选与教材学习内容相关的视频资料。作为课堂的教学案例，为学生分配其中的人物角色，积极鼓励学生进行配音讲解。既可以提高学生的英语口语表达能力、应用能力，又可以帮助学生丰富自身的英语实践经验。

（二）创建多元化的教学活动

英语教师应优化自身的教学设计，在互动式教学模式开展的过程中，依据實际教学进度、教学情况制定系统的教学活动。例如：通过设计英语辩论赛，帮助学生强化自身的英语逻辑能力。学生在教学活动中，提升自身的辩证思维水平。并且，教师可以适当的组织学生进行英语演讲。由于英语教学区别于普通的工作，对学生的语调、听力都有较高的标准。因此，依靠英语演讲，避免学生的英语表述过于僵硬，旨在丰富学生英语口语的情感。

（三）保证多样性的教学资源

高中英语教学工作不应当局限于传统教材，教师应用拓展教学内容的深度与广度。一方面，有利于学生今后英语的长期实践发展。另一方面，对学生当前英语综合素养的提升有着积极的影响。因此，教师充分利用网络化、信息化环境，在教学开展的过程中，丰富自身的教学路径。秉承着因材施教的教学原则，向学生推荐适宜其英语水平的网络教学课程、影视资料等。既可以解决英语课堂的时间限制、空间限制，又可以提升学生英语的学习兴趣。将英语学习课堂与学生的日常生活形成紧密的联系，潜移默化影响学生的英语学习习惯。

结语

综上所述，互动式教学模式在高中英语教学中的广泛应用，一方面，优化当前高中英语教师的教学手段;另一方面，创新学生高中英语学习的方法。上述文章从教学活动、教学资源、教学情境这三方面，对互动式教学模式的应用路径提出建议。保证我国互动式教学模式应用的规范性、科学性，为高中生今后的英语学习提供源源不断的动力。

参考文献：

[1]徐靖静.互动式教学模式在中职护理英语教学中的应用[J].卫生职业教育，2017，35（24）：76-78.

[2]潘永梅.浅谈互动式教学模式在大学英语教学中的应用[J].吉林省教育学院学报（中旬），2012，28（02）：13-14.