【摘 要】本文基于课程文化在学校落实立德树人、培养核心素养和形成办学特色等方面的重要性，提出学校应坚持整体性原则、教育性原则、主体参与性原则、实践性原则、传承与发展性原则来构建具有特色的学校课程文化体系，并通过课程校本化予以实施。

【關键词】民族中学 课程文化 构建与实施

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）30-0036-03

党的十八届三中全会做出了“深化教育领域综合改革”的战略部署，并相继颁布了一系列关于深化基础教育改革的纲领性文件。就基础教育课程而言，五育并举方面密集发文，仅2020年中共中央办公厅、国务院办公厅就相继印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件，说明了课程文化的重要性。课程文化的好坏直接关系到素质教育能否有效落实和教育教学质量的高低。课程文化是学校教育尤其是课堂教育落实立德树人、培养核心素养和形成办学特色的最主要最核心的载体、重要依据和重要内容。课程彰显着学校教育的办学方向和价值取向，也在很大程度上反映了学校的个性文化特色和生命力发展。课程文化品质影响和决定着学校的办学品质，决定着学校育人的水平与品味。针对如何通过课程让立德树人和核心素养培养落地这一问题，南宁沛鸿民族中学（以下简称“沛鸿民中”）对课程校本化进行了有益的探索。……