【摘要】本文论述提高小学低年级学生阅读能力的方法：培养阅读兴趣，激活阅读思维;提高阅读速度，培养阅读能力;教给阅读技巧，积累阅读经验;以读促说写，维持阅读兴趣。

【关键词】小学低年级 阅读能力 阅读 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）33-0120-02

语文学科是一切学科的基础。大部分教师和家长认为，要提高孩子的阅读能力就是要让孩子多读书。“多读书”的理念是对的，但如何引导孩子多读书、自觉读书、读好书却需要方法和技巧。低年级学生刚从幼儿园升至小学，识字量不多，但对事物充满好奇，此时是培养阅读兴趣、引导学生学会阅读的最佳时期。基于小学低年级学生特点及教材特点，笔者认为，教师可以从激发阅读兴趣、培养阅读能力、传授阅读技巧、维持阅读兴趣四个方面循序渐进地提升学生的阅读能力。

一、培养阅读兴趣，激活阅读思维

兴趣是最好的老师。低年级是培养阅读兴趣爱好的最佳时期。教师应结合低年级学生的特点，通过各种途径激发学生的阅读兴趣。阅读兴趣和爱好一旦培养起来了，提高阅读能力就会事半功倍。

（一）在识字教学中培养阅读兴趣

在低年级语文教学中，最基础的就是识字，如一年级课本中有的识字课是象形文字，图文并茂，教师可以通过字形、字义、字音来引导学生有效阅读。我们都知道，中国文字基本上都有不一样的形意、音意、典故等。比如“才”字，在甲骨文的字形里是地面下萌发的新芽，本意是草木初生，天生其才必有用。……