姜艳

摘 要：现代教育背景下，随着素质教育的实施和新课改的深入，教育部门和教育工作者们越发重视培养学生的核心素养，他们期望学生的技能和品格都能够得到提升，从而能够更好地适应社会的发展和后续的学习。初中地理作为初中教育体系中不可或缺的重要学科，初中地理课堂教学活动的开展应以培养学生的核心素养为出发点，并以科学合理的教学策略来进行辅助，以更好地促进学生综合能力和素质的发展。

关键词：核心素养;初中地理;地理教学;教学实践

学生核心素养的培养主要包括学生文化基础、社会意识以及自主能力等方面的内涵，因此初中地理教师在课堂教学中不仅要注重学生地理知识的储备情况，更要兼顾对学生自主学习能力以及地理知识应用能力的培养。这就要求初中地理教师能够在教育工作中，坚持对教学课程的深入钻研和深层解读，牢记自身的教育使命，促进地理教学内涵丰富。

一、创设地理情境，强化学生人地协调意识

创设情境教学活动能增强地理教学活动的生动性和形象性，初中地理教师在教学实践中，要注意面向学生核心素养的培养需求，创设相应的教学情境，有意识地渗透人地协调观念，促进学生对地理知识进行深入系统地学习，优化教学组织活动的综合效果。

如教学“自然资源概况”时，就可以借助多媒体创设教学情境。在教学活动中，教师应将我国自然资源占有情况、工业化建设进程中自然资源的消耗情况等融入到视频情境教学中，引导学生观看工业化建设对自然资源的消耗，工业化建设对自然环境的破坏。……