郑敏芳

摘   要： 基于中华优秀传统文化教育的国家战略和学校实践的现实问题，以提升学生文化理解与传承素养为导向，上海市中国中学构建起融合中华优秀传统文化教育的国家课程、凸显鲜明办学特色的“新六艺”校本课程、实现初高中一体贯通的课程体系，探索出如下课程实施策略：初高联动、学段贯通，以提升学生对传统文化认知理解力;资源共享、学科整合，以扩大学生对优秀传统文化认知半径。学校通过强化特色育人文化、特色师资队伍等保障路径，取得积极育人效应和学校发展效应。

关键词： 文化理解与传承素养;优秀传统文化教育;“新六艺”课程;特色课程实施

2018年教育部公布的高中新课程标准表明，核心素养正在引导和促进学生学习方式和学校育人模式的根本转型，从而实质性地推动和深化我国基础教育课程改革。北京师范大学中国教育创新研究院首次提出把文化理解与传承素养纳入21世纪核心素养5C模型（审辨思维、创新素养、沟通素养、合作素养、文化理解与传承素养）中，并提出文化理解与传承素养框架中应包含文化理解、文化认同、文化践行三个要素。1 但是，如何将文化理解与传承素养教育落地以及将素养目标转化为系统化的育人体系，还缺乏实践探索和案例支撑。2017年以来，上海市中国中学（以下简称“中国中学”）开启以“文化理解与传承素养提升”为导向的课程建设改革实践，逐渐构建深度融合中华优秀传统特色文化的“新六艺”课程体系。……