刘瑶

摘 要：《礼记·学记》载：“化民成俗，其必由学”。小学是人一生中形成思想道德观念和自身行为规范的黄金期，小学生养成良好习惯、形成正确的道德观念，是人安之基石、家谐之核心、国立之根本。本文将以泸溪县白沙小学为例，论述该校如何落实“三全育人”教育模式，在该模式下取得的德育教育成果，进而论证“三全育人”教育模式的可行性，并提出“三全育人”教育模式存在的问题以兹同行探讨。

关键词：“三全育人”;小学德育;养正教育

2017年2月，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，提出要进一步加强和改进高校思想政治工作，坚持全员育人、全程育人、全方位育人，简称“三全育人”。2018年9月10日，全国教育大会召开，习总书记对新时代教育工作提出了系列新理念。其中，指出立德树人是目前教育工作的核心目标，积极推进“三全育人”刻不容缓。该模式遵循小学生身心发展规律，有效整合资源，提高教育质量，发展学生德智体美劳全面发展。为扎实推进“三全育人”，实现德育目标，白沙小学做好思想引领工作，打好“共识”攻坚战，多措并举，整体推进“三全育人”工作，并取得了一定成果。

一、“三全育人”主要举措

（一）思想引领，打好“共识”攻坚战

学校高度重视“三全育人”工作，提高认识站位，增强责任担当，切实履行“三全育人”主体责任，坚持“育人为本、德育为先”战略，稳抓培养什么样的人、如何培养人，以及为谁培养人三个根本性问题，强化和落实“三全育人”理念。……