廖玉芬

摘 要：针对我校是艺术特色办学，文化基础课程与美术、音乐、体育专业课程长期割裂的状况，我校提出构建“文专融合”课程，在做优分科学科的同时，强化学科教学的综合性与实践性，推进文化学科与美术、音乐和体育跨学科的课堂融合教学，因此，在英语学科的教学中，我们也要做好“文专融合”的学科教学，实现学科的综合育人价值，从而深度践行五育并举，发展素质教育，培育学生对知识的正确理解和应用实践的能力。

关键词：文专融合;英语;教学方法

在英语教学实践中，教师要根据学生的实际认知特点探究符合学生个性特点的有效教学方法。因此，教师要重视和体现学生的主体作用，首先教师要创设学生的有效学习环境和氛围，调动学生学习的主动性与积极性，教学过程中，要重在培养学生的英语综合实践能力，将课内知识与学生的认知有机的结合起来，课内教学设计重在符合学生要求，以学生的参与为衡量标准，把统一要求与多样化、个性化的教育结合起来。因此，必须因材施教，在培养模式上应该多样化，实施多种教学模式。以便教学效果更加突出。

一、音乐专业教学融合

（一）英文歌曲，提升兴趣

一般来说，音乐艺术生的英语基础相对薄弱，面对传统的英语课堂词汇或者语法教学不容易提起学生的兴趣。但是音乐艺术生的特点是爱展现自己的音乐特长，在上课铃声响起之前，教师提前进入教室播放一些当前流行的或者经典的英文歌曲，如：Because of you，My heart will go on，Free。……